Catégorie : Vie des disciplines Page 2 of 71
Liste du matériel :
- une blouse à manches longues en coton. Les élèves n’ayant pas de blouse ne pourront pas manipuler et seront sanctionnés (prévoir que votre enfant va grandir).
- une calculatrice (voir avec les mathématiques), la calculatrice de collège sera suffisante.
- un classeur souple A4, avec ses intercalaires ou un porte-vues (80 vues).
- des feuilles simples et doubles en quantité suffisantes pour l’année.
- une règle graduée.
- quelques feuilles de papier millimétré et de calque.
Attention, aucun trieur ne sera accepté.
Le 1er juin, le lycée en forêt a accueilli Pierre Tartakowsky, journaliste, membre de l’association ATTAC (Association pour la Taxation des Transactions financières et pour l’Action Citoyenne) et président d’honneur de la Ligue International des Droits de l’Homme.
Pendant une heure, il a présenté la ligue et ses actions, mais aussi l’état des libertés et « le rétrécissement de l’espace civique » devant 3 classes de terminale générale dont 2 avec l’option DGEMC.
Puis les élèves ont pu poser de nombreuses questions concernant la lutte contre les racismes ainsi que sur la portée et l' »efficacité » du droit international, des moyens d’action dont disposent les institutions qui œuvrent pour le maintien de la paix et le respects des droits humains tant dans le monde, qu’à l’échelle de la France.
Les professeurs de DGEMC
Nos élèves optionnaires en Hida se sont récemment livrés à cette activité coutumière qui consiste à présenter dans un livre numérique leurs activités préférées effectuées durant l’année écoulée.
Bonne lecture !
Quels sont nos héros ? Que disent-ils de nous ? Comment parvenons-nous à nous comprendre et à nous dépasser à travers eux ? L’identification au héros constitue de fait une thématique qui irrigue la composition artistique et musicale, jusqu’aux avatars de la pop culture dont sont friands nos adolescents. Le Projet « Des héros, des notes et des mots » se proposait donc, dans cette perspective, de faire découvrir aux élèves à la fois en français et en anglais, un répertoire artistique et culturel centré autour de cette notion, et de recueillir ensuite, sous forme de chansons, leur propre imaginaire, leurs personnages favoris, leurs modèles, héros ou anti-héros. Il s’agit d’un projet pensé à la fois dans le cadre des épreuves de Langue, de l’oral de l’EAF qui invite le candidat à s’exprimer autour d’une œuvre de son choix ainsi que du Grand oral de Terminale, en vue duquel les élèves doivent apprivoiser leur appréhension légitime face à un oral sans notes, travailler leur mémoire, leur posture et leur force de conviction. Le Projet, effectué dans le cadre du dispositif « arts lycéens et apprentis » soutenu par l’établissement et la Région Centre Val de Loire, a emmené deux classes de Seconde dans un travail d’écriture tout au long de l’année, depuis le mois d’octobre jusqu’à la restitution finale, qui s’est déroulée à l’amphithéâtre du lycée le 7 mai dernier et à laquelle étaient conviées les familles des élèves.
Ainsi en écrivant, en composant, en interprétant, chapeautés par leurs enseignants, M. Pernès en Anglais et Mme Pernès en Lettres, ainsi que par MM. Patrick Ferrer, auteur-interprète, et Vincent Viala, compositeur, les élèves ont pu nous faire découvrir leurs héros préférés. Outre les chansons, la soirée, aboutissement d’un travail de huit mois, a été l’occasion d’entendre un choix de textes poétiques et même un extrait musical de David Bowie et des compositions originales de Vincent Viala au piano.
Mme Pernès
Nos élèves en option Hida et Arts Plastiques se sont rendus ce vendredi 5 juin au Festival 2026 de l’Histoire de l’Art à Fontainebleau. Cette année, le pays invité était le Maroc, et le thème était la mode.
Passez votre souris sur les différentes photos ci-dessous pour découvrir les activités enthousiasmantes que les élèves ont eu le privilège d’effectuer.
Le jeudi 28 mai 2026, les trois groupes de spécialité SVT de Première ont eu le plaisir d’accueillir Jean-Charles Cadoret, ancien élève du Lycée en Forêt et aujourd’hui professeur d’université en génétique. Responsable de l’équipe « Pathologies de la réplication de l’ADN » à l’Institut Jacques-Monod à l’Université Paris Cité, il est revenu dans son ancien lycée pour partager son expertise et son parcours avec les élèves.
Au cœur des mécanismes de la réplication de l’ADN
Lors de cette conférence, les élèves ont découvert les grandes étapes de la découverte de l’ADN et de la génétique avant d’aborder les mécanismes fondamentaux : réplication et réparation de l’ADN. L’intervention a permis de comprendre comment l’ADN est organisé et comment apparaissent les mutations. Les mécanismes de réparation de l’ADN ainsi que les erreurs pouvant survenir lors de sa réplication ont également été présentés ouvrant une réflexion sur le rôle des mutations dans l’évolution du vivant et sur la place du hasard dans ces phénomènes biologiques.
Un échange privilégié sur les études scientifiques
Au-delà des connaissances scientifiques, cette rencontre a constitué un temps fort d’orientation. Jean-Charles Cadoret a présenté son parcours et répondu aux nombreuses questions des élèves concernant les études supérieures. Les différentes voies de formation, de la licence au doctorat, ainsi que les cursus PASS, LAS et les magistères ont été évoqués. Les élèves ont ainsi pu mieux appréhender les exigences et les débouchés des filières scientifiques.
Une intervention appréciée par les élèves
Les retours des élèves ont été très positifs. Cette conférence a permis d’illustrer concrètement des notions étudiées en SVT tout en donnant du sens aux parcours scientifiques et aux métiers de la recherche.
Nous remercions chaleureusement Jean-Charles Cadoret d’avoir proposé cette conférence à nos élèves et d’avoir partagé son expérience avec les élèves des spécialités SVT 1, 2 et 3.
Céline Sonnet – Professeur en Spécialité Sciences de la Vie et de la Terre
L’idée est née dans la classe de DGEMC du groupe des TG5 et TG6 : les élèves, après avoir étudié ce qu’était le droit, son organisation ainsi que des questions juridiques contemporaines, ont souhaité transmettre et défendre certaines valeurs, insister sur ces valeurs et lutter contre les discriminations et les préjugés véhiculés par la société ou bien d’autres élèves.
Il s’agit de messages définissant et/ou défendant certaines valeurs issues des principes de la République « liberté – égalité – fraternité – laïcité » mais aussi le devoir de mémoire ou des citations de femmes et d’hommes défendant ces mêmes principes ou valeurs.
Mme Martin