Le 6 mai 2026, deux pavés de mémoire ou Stolpersteine ont été posés à Lorris, rue du Gâtinais où vivaient Fajga et Rebecca Nowodworski avant leur arrestation puis leur déporation, sans retour, en 1942.
Les Stolpersteine sont un rappel de leur existence et de leur vie : Fajga, marchande foraine et Rebecca, une écolière de 13 ans rêvant certainement de son avenir.
Deux vies brisées par la politique raciste nazie.
Le 6 mai 2026, une cérémonie émouvante leur rend hommage, en présence de Monique Novodorsqui-Deniau, nièce et cousine des deux femmes, des élèves du lycée en Forêt qui ont travaillé durant un an à retracer leur histoire, le lycée en Forêt parrain des Stolpersteine, des jeunes du CMJ de Lorris qui se sont associés à ce devoir de mémoire et la municipalité de Lorris, via Mme la maire Valérie Martin, qui a accepté de financer et de poser ces deux pavés rue du Gâtinais.
Ce projet est né lorsque Suzanne Vier-Novodorsqui, soeur de Monique, a annoncé son déménagement, la question du souvenir et de la transmission s’est alors posée. Qui pour se souvenir des enfants ? Qui pour encore témoigner des absents ?
La réponse : les élèves qui ont été très impliqués et sérieux dans leurs recherches et disponibles pour aider à dévoiler les pavés, à déposer des roses blanches et rendre hommage à travers la lecture de plusieurs textes.
Le lycée en Forêt remercie toutes les personnes qui ont pu se rendre sur place pour soutenir ce projet.
Ce mardi 12/05 a eu lieu au LEF la prise de vue du rendez vous média « Questions de Génération » diffusé sur France3 Centre Val de Loire. Ce format très court consiste pour les jeunes à poser des questions auxquelles les journalistes répondront en direct le soir même dans ICI 19-20. Les journalistes de France 3 de l’antenne de Montargis qui sont intervenus sont Vincent Logereau et Florent Clavel.
Ce travail avec les 1ères HGGSP1 de Mme Martin s’inscrit dans la problématique suivante : « s’informer : un regard critique sur les sources et modes de communication. »
En amont le 7 avril au CDI avec Mme Pallu et Mme Martin avait eu lieu la préparation des différentes questions internationales, nationales et/ou locales.
La troisième édition de la sortie dans le Morvan, organisée pour les classes de 1SVT2, 1SVT3 et 1HGGSP3 a eu lieu ce jeudi 7 mai. Cette journée a permis de croiser les regards entre Sciences de la Vie et de la Terre, Histoire-Géographie et réflexion sur les enjeux patrimoniaux, dans un cadre naturel remarquable.
Vézelay : lecture du paysage et réflexion patrimoniale
Le premier arrêt s’est déroulé au village de Vézelay. Après une montée jusqu’aux terrasses proches de la basilique, les élèves ont observé le panorama afin d’identifier des indices géologiques permettant de reconstituer des éléments l’histoire géologique de la région. Ils se sont également intéressés à la nature des roches le constituant permettant de déterminer le paléoenvironnement de la région il y a plusieurs millions années.
Durant le trajet, les élèves ont participé à un quiz de géologie et de culture générale consacré à la région. Cette année, les gagnants sont le groupe des « Acides Aminés »— félicitations à eux !
Par ailleurs, les élèves de spécialité HGGSP ont travaillé plus particulièrement sur la basilique de Vézelay, en lien avec la notion de patrimoine. Ils ont analysé ses dimensions historique, culturelle et spirituelle, ainsi que les enjeux de sa protection et de sa valorisation. Le site a également été étudié à travers le chemin de Compostelle et le GR, afin de comprendre les dynamiques de circulation, les flux de pèlerins et la mise en réseau des territoires.
Gouloux : géologie, histoire locale et gestion des ressources
Le second arrêt s’est effectué au Saut de Gouloux, site emblématique marqué par une cascade et par des roches magmatiques caractéristiques du Morvan. L’observation du paysage a permis de compléter la reconstitution de l’histoire géologique de la région par l’observation de granite à 2 textures notamment.
La dimension historique du site a ensuite été étudiée à travers deux éléments majeurs : l’ancien moulin, témoin de l’activité économique locale, et l’exploitation de la Cure au XIXᵉ siècle pour l’acheminement du bois. Les élèves ont ainsi découvert comment la rivière a été utilisée comme voie de transport, notamment pour le flottage du bois, illustrant les liens étroits entre ressources naturelles et développement économique.
Dans un second temps, l’étude s’est concentrée sur l’écosystème forestier. Grâce à l’intervention de M. Chassaigne (ONF), les élèves ont étudié l’évolution de la gestion forestière au cours des quarante dernières années. Ils ont compris le passage d’une logique principalement économique, fondée sur la plantation de conifères destinés à la production de bois, vers une approche davantage patrimoniale et diversifiée, incluant la plantation récente d’essences feuillues afin de renforcer la résilience des forêts et de favoriser la biodiversité.
Les échanges ont également porté sur l’invasion des scolytes : causes (sécheresses répétées, affaiblissement des arbres), mécanismes de propagation et conséquences sur les peuplements forestiers. Cette problématique a été mise en lien avec le réchauffement climatique, qui accentue les stress environnementaux et fragilise les écosystèmes.
Enfin, M. Chassaigne a présenté son métier ainsi que les missions de l’ONF, offrant aux élèves un éclairage concret sur les métiers de la gestion des milieux naturels et les perspectives d’orientation post-bac dans les domaines de l’environnement et du développement durable.
Une sortie riche en apprentissages
Cette troisième édition a permis aux élèves d’articuler observations de terrain, démarches scientifiques et réflexion sur les enjeux patrimoniaux et environnementaux contemporains. Les activités menées ont favorisé une approche concrète, interdisciplinaire et engagée des notions travaillées en classe.
Cette sortie a été financée par la Région Centre, que nous remercions chaleureusement pour son soutien. Grâce à cette aide, les élèves ont pu vivre une expérience de terrain enrichissante, au contact direct des paysages, des acteurs locaux et des réalités scientifiques et territoriales du Morvan. Nous remercions également nos collègues accompagnateurs de cette belle sortie.
Le lundi 30 mars, Michel Duval, membre de l’Union des mutilés, des réformés, des veuves de guerre et des anciens combattants de Gien, GR 43, affiliée à la Fédération Nationale André Maginot (FNAM) est venu témoigner de sa guerre d’Algérie.
Après être replongé dans ses souvenirs, de son appel au service militaire, à sa blessure et enfin son rapatriement. Il a répondu aux nombreuses questions des élèves sur cette guerre encore douloureuse dans de nombreuses mémoires.
Les TSTL se sont intéressés à l’aspect santé du conflit et notamment les rapatriements, quant au TG8, ils ont insisté sur les différentes mémoires liés au conflit et pourquoi cette guerre reste si vive entre les deux Nations.
Mardi 2 avril, 4 classes de terminale ont pu profiter de la présence de Kévin Védie, co-réalisateur de l’exposition et journaliste à Clara Magazine.
L’association locale Femmes Solidaires était également représentée. En effet historiquement, Femmes Solidaires est issue des premiers comités féminins de la résistance qui ont joué un rôle extrêmement important dans la résistance, résistance féminine invisibilisée par l’histoire. Ces comités féminins de la résistance, avec des femmes engagées, résistantes déportées et survivantes des camps de concentration ont créé l’Union des Femmes Françaises créée en 1945. L’UFF est devenue Femmes solidaires en 1998.
Il a été rappelé que Ravensbrück a pour caractéristique essentielle d’être un camp quasi exclusivement de femmes, 80% de ces femmes étant des déportées politiques.
Les élèves ont visionné un film très émouvant de 15 mn « Revenir » réalisé en 2015. Ce film a été produit à l’occasion du 70ème anniversaire de la libération du camp de Ravensbrück, lors de la venue d’une délégation d’une cinquantaine de Femmes solidaires et de survivants déportés.
Kévin Védie a ensuite développé 3 des 8 thèmes de l’exposition :
Ravensbrück, un camp de travail forcé
Les enfants et la Kinderzimmer : 900 enfants ont été déportés à Ravensbrück, 600 enfants y sont nés, 40 seulement ont survécu -grâce à la solidarité des déportées-dont Jean-Claude Passerat qu’on voit dans le film, né en décembre 1944 à Ravensbrück
Le travail de la mémoire
Les élèves ont été très réceptifs à cette présentation, réinvestissant et maîtrisant leur programme d’histoire en rappelant les différences entre histoire et mémoire. Elle a également fait écho aux enjeux de la spécialité HLP, en interrogeant la construction du témoignage, la portée de la parole des survivants et les liens entre littérature, mémoire et compréhension de l’expérience humaine.
Cette exposition est visible au CDI jusqu’au vendredi 10 avril.
M. Tomas, proviseur du lycée en Forêt a signé cette année une convention pour une Classe Défense et Sécurités Globales (CDSG) avec la Plateforme Achats Finance Santé.
Il s’agit d’un partenariat entre un établissement scolaire et une entité du ministère des Armées.
Cela permet la mise en place d’un projet pédagogique et éducatif interdisciplinaire pluriannuel, en lien avec la défense et la sécurité, souvent dans le cadre d’un partenariat entre les élèves et une unité militaire.
Cette année, les élèves de T STL travaillent sur un projet annuel « la santé au front de 1914 à nos jours ». Ils doivent créer une exposition illustrant plusieurs aspects de la santé au front lors des guerres.
Les élèves de T STL ont choisi comme nom de promotion Maryline Gygax Généro, une médecin militaire française, la première femme à accéder à la direction d’un service interarmées.
Jeudi 5 février 2026, les T STL se sont rendus sur le site militaire de Chanteau – Fleury-les-Aubrais afin de rencontrer l’unité marraine de leur classe défense la Plateforme Achats Finance Santé (PAF-Santé).
Nous avons été reçus par la Commissaire Emmanuelle Santarelli, directrice adjoint du PAFS, elle nous avait préparé le planning de la journée :
Tout d’abord, un temps d’échange avec l’unité marraine et une présentation du site ;
puis un temps d’échange avec un pharmacien de la Pharmacie Centrale aux Armées (PCA), qui nous a fait visiter les laboratoires ;
le repas où les élèves et enseignants ont pu déjeuner et échanger avec des membres de l’unité marraine ;
enfin la visite du musée par l’association qui gère le patrimoine des matériels du Service de Santé aux Armées (SSA), ils ont pu découvrir de nombreuses reconstitutions et surtout voir l’évolution du matériel de santé.
Une journée très riche en découvertes, des élèves très intéressés qui ont posé de nombreuses questions notamment concernant leur orientation et les métiers permettant d’intégrer le site de Chanteau, sur lequel travaillent des militaires et des civils.
Des élèves de Terminale 8, 6 et 2 ont été reçu à l’ambassade de Grande-Bretagne à Paris dans le cadre de leur participation à la 9e édition du concours des Jeunes Ambassadeurs et Ambassadrices organisé par les Archives diplomatiques avec le soutien des préfets de région et des régions académiques.
Leur sujet : Août 1938. Les diplomates face au péril nazi.
Les élèves, en groupes de 3 à 4, doivent imaginer et mettre en scène un dialogue entre diplomates, à Londres en août 1938 en exploitant des documents originaux des Archives diplomatiques.
Afin de parfaire leurs connaissances sur le monde diplomatique, ils ont pu rencontrer trois intervenants diplomates – Dylan, Alex et Rosie – qui ont été ravis de pouvoir présenter le monde de la diplomatie à nos élèves et qui ont fait des retours très positifs sur cette expérience.
Nous remercions également, Zoé Glazman qui a aidé le lycée en forêt à organiser cette rencontre.
Après avoir rencontré Suzanne Vier-Novodorsqui, venue témoigner de son histoire d’enfant interné puis caché pendant la Seconde Guerre mondiale, les élèves de la terminale 7 (2024-2025), ont travaillé sur la plaque commémorative apposée au Lycée en forêt. Ils ont fait des recherches sur chaque personne citée sur cette plaque afin de retrouver, de comprendre leurs histoires et surtout leur rendre la part d’humanité qu’avait voulu leur prendre les nazis.
Après une partie de cricket et quelques volées de flèches les élèves ont pu s’essayer à la confection de Scones, célèbre gâteau anglais prisé lors du « Tea Time » ! Accompagné de confiture de fraise et clotted cream … un régal !
Château de la Baudonnière (Manche), manoir principal du domaine où le groupe était hébergé
Sur le chemin du retour, nous avons visité le mémorial de Caen pour retracer les grandes étapes de la seconde guerre mondiale. Entre archives sonores, vidéos et objets du quotidien, les élèves ont pu s’imprégner de l’atmosphère de l’époque.
Le temps d’une dernière photo de groupe et nous voilà repartis, direction Montargis !
Nos élèves de Terminale Euro anglais sont bien arrivés en Normandie !
Leur première journée a été consacrée à la visite du site mémoriel d’Omaha Beach et du cimetière américain de Colleville.
Au programme aujourd’hui : atelier cuisine, cricket et tir à l’arc.
Et pour demain, visite du mémorial de Caen avec une thématique sur la Grande-Bretagne dans la seconde guerre mondiale. Tout en anglais, bien évidemment !
