Début de semaine studieux pour les Français avec le retour en classe lundi pendant que les Allemands partent en expédition à la capitale !
Mardi : accueil à la mairie de Montargis pour des ateliers euro-citoyens, suivis d’un pot.
Auteur/autrice : Valérie Briard Page 1 of 50
Atelier Pixel art avec des Rubik’s cube (encadré par Mme Galmiche) :
Scène ouverte ce midi :
Avec des pianistes, chanteurs, flûtistes qui ont interprété des morceaux connus (Le château ambulant, Mon voisin Totoro et Nausicaa de Hisaichi, La Sonate au clair de Lune de Beethoven, Arabesque de Debussy et l’incontournable Lettre à Elise !)
La journée de vendredi commence par la visite du château de Sully :
Et l’après-midi, visite du Musée de la Résistance et de la Déportation de Lorris suivie d’une marche guidée au carrefour de la Résistance.
25 jeunes allemands âgés de 13 à 16 ans sont arrivés ce mardi soir au lycée dans le cadre de l’échange entre Greven et Montargis.
Mercredi : activités Eisbrecher (brise-glace), visite du lycée et séance d’initiation au yoga par Mme Gavinet
Jeudi : bol d’air frais en forêt, 5 km de marche, avec l’association d’athlétisme montargoise.
Puis visite du musée Girodet !
A suivre !
Photos : Mme Chenière
Félicitations à Lisa en 1G5 dont le travail a été élu par ses camarades pour ses qualités graphiques et son respect du texte étudié :
Au programme ce mois-ci : l’Afrique du Sud.
Afin d’apprendre ce qu’était l’Apartheid, les élèves ont eu à lire un extrait du deuxième chapitre de Born a Crime, de Trevor Noah.
Trevor Noah explique que sa naissance (en février 1984) était considérée comme un crime car sa mère était noire et son père était blanc. La loi de l’Apartheid interdisait tout rapport entre blancs et noirs.
Lisa a choisi d’illustrer le passage suivant :
“It was illegal to be mixed (to have a black parent and a white parent), but it was not illegal to be coloured (to have two parents who were both coloured). So my mom moved me around the world as a coloured child. She found a crèche in a coloured area where she could leave me while she was at work. There was a coloured woman named Queen who lived in our block of flats. When we wanted to go out to the park, my mom would invite her to go with us. Queen would walk next to me and act like she was my mother, and my mother would walk a few steps behind like she was the maid working for the coloured woman. I’ve got dozens of pictures of me working with this woman who looks like me but who isn’t my mother. And the black woman standing behind us who looks like she’s photobombing the picture, that’s my mum. When we didn’t have a coloured woman to walk with us, my mum would risk walking me on her own. She would hold my hand or carry me, but if the police showed up she would have to drop me and pretend I wasn’t hers, like I was a bag of weed.”
Born a Crime, Trevor Noah, One World International Edition, 2016
L’on comprend ici le danger que cela pouvait représenter d’avoir un enfant qui n’était pas de sa couleur de peau. Nous pouvons nous imaginer la douleur de la mère et de l’enfant quand ils devaient prétendre ne pas se connaître pour éviter l’emprisonnement.
Bravo donc encore à Lisa qui a su illustrer ce passage !
Mme Morin
Bravo à nos cuisiniers qui ont remporté la 2ème place du concours !
Retour sur le déroulé officiel du concours, organisé par la Région Centre Val de Loire, à l’occasion de la parution du guide Michelin :
Des plats très appétissants ont été réalisés par les trois cuisiniers de l’équipe d’Isabelle Forest, avec les contraintes du concours (ingrédients, utilisation de produits locaux, originalité du plat, présentation, bonus zéro déchet). Les élèves internes ont ensuite dégusté et noté les plats.
L’équipe s’est finalement rendue au Salon de l’agriculture pour recevoir son prix.
Bravo à tous !
Vous pouvez voir les travaux affichés au CDI
pour vous aider à faire votre choix pour le vote !
M. Lafont
What does art reveal about the British monarchy?
Voici la question que se sont posée les 1er STMG1 au cours de la séquence sur l’Art et le Pouvoir.
Les élèves ont étudié diverses œuvres représentant les monarques Britanniques, ici Gaël (élève de la classe) a décidé de reproduire un portrait du roi Richard III (1483 – 1485).
Bien que difforme et cruel, l’infirmité du roi n’apparaît pas et Richard III apparaît ici calme mais sévère.
Le but pour les élèves fut de s’interroger sur les motivations des artistes étudiés : l’art sert-il le monarque ? L’art sert-il à critiquer ? Se moquer ? Dénoncer ?
Des questions auxquelles seul le spectateur peut trouver une réponse.
Mme Morin
VENERUNT, VIDERUNT, DIDICERUNT…
Les langues anciennes à l’honneur pour le neuvième forum gréco-romain en Forêt.
Le vendredi 23 février 2024 a eu lieu, de 09h00 à 16h00, le neuvième forum gréco-romain en Forêt. Les latinistes et les hellénistes de notre établissement ont accueilli soixante-quinze camarades de 3ème venus du Grand Clos, d’Amilly, de Lorris et de Villemandeur. Ils les ont informés sur les cours qu’ils suivent in situ et sur les projets qu’ils mènent urbi et orbi. Au cours d’échanges passionnés, les plus jeunes ont affiné leurs choix d’orientation.
Le matin, un parcours-jeu a été proposé par les secondes pour permettre aux collégiens de découvrir le Lycée en Forêt en réinvestissant leurs connaissances dans des domaines variés. Puis, l’après-midi, chaque classe de collège a présenté avec conviction une activité qu’elle avait réalisée. Nous avons redécouvert la mythologie grâce à des boîtes énigmatiques, nous avons testé nos connaissances sur l’empereur Néron grâce à un quizz, nous avons visité le site de Pompéi à travers un diaporama, nous avons enrichi nos connaissances sur les citations latines… Chacun a pu exprimer ses talents !
Un goûter, offert more majorum, a permis de conclure cette manifestation dans la convivialité.
Nous serons heureux de retrouver les collégiens pour d’autres échanges fructueux avant leur rentrée au lycée en septembre prochain !
Mme Guichard