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Travail autour de “Born a Crime” de Trevor Noah

Félicitations à Lisa en 1G5 dont le travail a été élu par ses camarades pour ses qualités graphiques et son respect du texte étudié :

Au programme ce mois-ci : l’Afrique du Sud.

Afin d’apprendre ce qu’était l’Apartheid, les élèves ont eu à lire un extrait du deuxième chapitre de Born a Crime, de Trevor Noah.

Trevor Noah explique que sa naissance (en février 1984) était considérée comme un crime car sa mère était noire et son père était blanc. La loi de l’Apartheid interdisait tout rapport entre blancs et noirs.

Lisa a choisi d’illustrer le passage suivant :

It was illegal to be mixed (to have a black parent and a white parent), but it was not illegal to be coloured (to have two parents who were both coloured). So my mom moved me around the world as a coloured child. She found a crèche in a coloured area where she could leave me while she was at work. There was a coloured woman named Queen who lived in our block of flats. When we wanted to go out to the park, my mom would invite her to go with us. Queen would walk next to me and act like she was my mother, and my mother would walk a few steps behind like she was the maid working for the coloured woman. I’ve got dozens of pictures of me working with this woman who looks like me but who isn’t my mother. And the black woman standing behind us who looks like she’s photobombing the picture, that’s my mum. When we didn’t have a coloured woman to walk with us, my mum would risk walking me on her own. She would hold my hand or carry me, but if the police showed up she would have to drop me and pretend I wasn’t hers, like I was a bag of weed.”

Born a Crime, Trevor Noah, One World International Edition, 2016

L’on comprend ici le danger que cela pouvait représenter d’avoir un enfant qui n’était pas de sa couleur de peau. Nous pouvons nous imaginer la douleur de la mère et de l’enfant quand ils devaient prétendre ne pas se connaître pour éviter l’emprisonnement.

Bravo donc encore à Lisa qui a su illustrer ce passage !

Mme Morin

Art and Power

What does art reveal about the British monarchy?

Voici la question que se sont posée les 1er STMG1 au cours de la séquence sur l’Art et le Pouvoir.

Les élèves ont étudié diverses œuvres représentant les monarques Britanniques, ici Gaël (élève de la classe) a décidé de reproduire un portrait du roi Richard III (1483 – 1485).

Portrait de Richard III par Gaël à voir au CDI

Bien que difforme et cruel, l’infirmité du roi n’apparaît pas et Richard III apparaît ici calme mais sévère.

Le but pour les élèves fut de s’interroger sur les motivations des artistes étudiés : l’art sert-il le monarque ? L’art sert-il à critiquer ? Se moquer ? Dénoncer ?

Des questions auxquelles seul le spectateur peut trouver une réponse.

Mme Morin

Représentation Théâtrale, en anglais, en TSTMG euro

Lundi 15 janvier 2024, à l’amphithéâtre, les 13 élèves de la section européenne TSTMG ont eu le plaisir de mettre en scène plusieurs situations d’éthique dans les organisations, et ce, en anglais !

Après avoir étudié les problématiques d’ordre éthique qui se posent dans les organisations, dans le cadre de leur cours de DNL Management, ils ont écrit, en anglais, des scènes représentant ces situations, guidés par leur professeur d’anglais.

Mais comment jouer ces scènes ? Comment les faire vivre et les rendre réalistes ?

Sur plusieurs séances, les élèves ont bénéficié de la formation dispensée par Ismaël Ruggiero, professeur de théâtre, spécialement invité à travailler avec eux sur ce projet.

Petit à petit, leur crainte et leur timidité se sont transformées en aisance et assurance, grâce à leur travail d’apprentissage du texte et en suivant les consignes de leur coach.

Aux compétences linguistiques travaillées dans ce projet, se sont ajoutées des compétences théâtrales qui leur seront certainement bénéfiques pour le grand oral du Baccalauréat…

Quelques photos souvenirs …

Piste: “Funny Jazz”
Musique par https://www.fiftysounds.com/fr/

Exposition “Art et Pouvoir” par les 1ères euro

Mme Morin

Les Cicéronnades

Vous aimez les langues vivantes et anciennes et souhaitez travailler votre éloquence ?

Le concours Les Cicéronnades est ouvert à tous les élèves et étudiants français du lycée. La seule condition est de ne pas concourir dans sa langue maternelle.

Vous pouvez y participer jusqu’au 7 avril 2023 depuis votre domicile, en toute autonomie, et même candidater à plusieurs langues.

Les résultats seront proclamés le 31 mai 2023.

Pour découvrir les textes retenus et les conditions à respecter afin de mettre toutes les chances de votre côté, cliquez ici !

Faites passer le mot, nous vous attendons nombreux !

Journée européenne des langues

Le 26 septembre c’est la Journée européenne des langues !

On entendra parler, partout dans le lycée, dans des langues étrangères !

Au CDI, diverses ressources sont proposées ainsi qu’un jeu concours « où suis-je ? ».

Demain mardi, un repas européen sera proposé au self.

N’hésitez pas à aller voter sur le site institutionnel pour encourager cette initiative :

https://edl.ecml.at/Events/EventsDatabase/tabid/1772/language/fr-FR/Default.aspx?EventID=25926

Spectacle de chansons «Chanter l’utopie»


« Le monde d’après »…

En pleine crise sanitaire, cette expression a pu résonner à la fois comme un souhait, un projet et une utopie tant pouvait être compliquée la projection vers un avenir qui se dessinait incertain. De ce constat est née la thématique du projet « Arts lycéens et apprentis », mis en place au cours de cette année scolaire 2021-2022 avec la classe de 2nde 7 de Mme Pernès en Lettres et le groupe de 2nde 2-3-8 de M. Pernès en anglais.

De Thomas More à Marivaux et à Zola, du groupe Téléphone à Jean Ferrat ou Louis Aragon, artistes, chanteurs, philosophes et écrivains ont souvent mis en mots voire en musique leurs désirs, leurs aspirations, leurs utopies. Le projet «Chanter l’utopie» a donc proposé aux élèves, dans cette perspective, de recueillir, sous forme de chansons, leur vision de l’utopie, qu’elle soit personnelle, politique, écologique, sociale, citoyenne…
La représentation finale, proposée aux familles le 19 mai dernier a été l’aboutissement d’un travail de huit mois en français et en anglais effectué en classe. En écrivant, en composant, en interprétant, chapeautés par leurs enseignants, ainsi que par MM. Patrick Ferrer, auteur-interprète, et Vincent Viala, compositeur, les élèves ont pu apprivoiser leur appréhension légitime face à un public, travailler leur mémoire, leur posture et leur force de conviction, et à leur tour « rêver d’un autre monde ».

Texte et photos : Mme Pernès

West Side Story

Les élèves de terminale générale section européenne anglais de Mmes Bouchard et Schmitt, ceux de terminale STMG section européenne anglais de Mme Prêtre ainsi que ceux de 1ère STMG section européenne anglais de M. Judas et de 1ère STMG de Mme Schmitt sont allés à l’Alticiné afin de regarder le film West Side Story en VO.

Il s’agit de l’adaptation à l’écran de la comédie musicale du même nom créée en 1957, elle-même librement inspirée de la célèbre tragédie de Shakespeare, Romeo and Juliet.

Steven Spielberg, le réalisateur, a gardé les codes de la comédie musicale : chants, danses et costumes ont permis aux élèves d’effectuer un voyage spatio-temporel plein de rebondissements.

Tous remercient Mmes Galmiche et Aléonard de les y avoir accompagnés.

Pour (re)découvrir quelques chansons emblématiques, cliquez ici !

Les élèves de section européenne STMG rencontrent Hutchinson

Jeudi 16 décembre 2021, les élèves de 1ère et Terminale STMG euro ont eu le plaisir d’accueillir Monsieur Vautrelle, Chef de Projet chez Hutchinson, pour une présentation de l’entreprise et un échange en langue anglaise.

Do. Go. Be.

Since growing up is not necessarily synonymous with becoming dull, discover each month a new inspiring poster displayed somewhere in your school ! Are you ready to go on a journey to change for the better ?

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